Por que a leitura é importante para crianças na primeira infância?
"Se mudarmos o começo da história, mudamos a história toda!"
Raffi Cavoukian, fundador da Child Honouring
O desenvolvimento da criança começa no momento da concepção, quando diversas estruturas do corpo estão em formação e maturação. Por isso, os cuidados durante a gestação são muito importantes para um começo de vida saudável e equilibrado.
Do nascimento até os seis anos de idade, ela passa pela primeira infância e vive uma janela inédita de oportunidades, experiências e descobertas que impactarão toda a sua vida.
A saúde física é essencial para o crescimento da criança, mas ela também precisa se desenvolver social, emocional e mentalmente.
Nutrição e cuidados de saúde adequados, ambiente familiar afetivo, seguro e estimulante, relações estáveis e incentivadoras, e acesso à linguagem e ao conhecimento, fornecem o alicerce para o seu desenvolvimento pleno.
O impacto da primeira infância na aprendizagem
Os primeiros anos de vida têm um enorme impacto sobre a capacidade de aprendizagem do ser humano e diversos estudos científicos demonstram que a evolução do cérebro acontece a uma velocidade incrível na primeira infância – 1 milhão de conexões entre neurônios por segundo.
Para os neurônios se conectarem, fazendo sinapses, é preciso que os órgãos que compõem os sentidos (visão, olfato, audição, paladar e tato), se apropriem de informações emitidas a partir de estímulos adequados vindos do ambiente.
Esses estímulos são realizados em interações com os pais, cuidadores, familiares e outras crianças e podem acontecer nos mais diversos contextos e espaços, como em casa, na escola, no parque, no clube ou na comunidade. Por isso, é importante a qualidade dos ambientes. Especialistas enfatizam a importância do acesso da criança a áreas de lazer seguras e a locais com saneamento, tanto quanto a postos de saúde, creches e pré-escolas.
Crianças com cérebros bem desenvolvidos e bom vocabulário aos dois anos de idade chegam à escola mais bem preparadas. É essencial, portanto, que elas recebam, desde a gestação, os estímulos adequados em cada fase do desenvolvimento, além de vínculo e afeto.
A leitura na primeira infância
Entre os estímulos que mais colaboram para impulsionar a atividade cerebral na primeira infância estão o cantar de músicas e a leitura de histórias, pois fazem com que o bebê/criança se aproxime da linguagem oral e comece a se expressar por meio de palavras.
Segundo a especialista em fomento à leitura e formação de leitores Yolanda Reyes no estudo “A leitura na primeira infância”, realizado em parceria com Evélio Cabreja-Parro, “o bebê tem uma competência natural para construir significados, portanto, há que alimentá-lo para levá-lo à língua, levá-lo à cultura. É preciso dar histórias aos bebês e crianças pequenas para que escutem e coloquem em movimento a sua atividade psíquica. Os bebês não têm a capacidade de compreensão, como a dos adultos – nós estamos ligados ao conteúdo, às palavras – porém eles são levados pela entonação da voz.”
Além de auxiliar no processo de desenvolvimento psíquico e aquisição de linguagem, a leitura de histórias também aumenta o vínculo afetivo entre pais e filhos, fortalecendo a estrutura emocional da criança, importante para que ela se sinta segura ao construir seu caminho de autonomia e de relacionamento social.
E Yolanda Ryes conclui: “Os primeiros livros de literatura, de poesia e de construção de significado são a voz humana e o rosto. (…) Ao bebê, há que falar-lhe como se ele compreendesse tudo. Hoje sabemos que a literatura, a poesia e a música são parâmetros constituintes da síntese humana dos primeiros dias de vida. É por isso que em toda língua, você vai encontrar cantigas e canções de ninar. Essas canções são alimentos simbólicos que todo ser humano encontra na cultura que o vê nascer e necessita para construir-se psiquicamente. Esse é o seu alimento simbólico.”
Referências bibliográficas:
Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (www.fmcsv.org.br)
“A leitura na primeira infância”, Yolanda Reyes e Evélio Cabreja-Parro
